Les sciences humaines et sociales présentent un taux d’abandon plus élevé que la moyenne (d’ailleurs nettement plus élevé avant l’introduction du système de Bologne). Il faut se poser la question du pourquoi et à quel moment ce phénomène survient. Il est encore plus intéressant de se demander si ceux qui ont abandonné leurs études vivent ensuite à la botte de l’État.

Souvent, ce sont précisément les étudiants doués des sciences humaines qui interrompent leurs études, parce qu’ils ont trouvé avant l’obtention de leur diplôme une activité professionnelle qui correspond à leurs intérêts.

Le rapport 2014 Éducation en Suisse (CSRE 2014, p. 195-196) stipule que «les décrochages observés dans les universités sont un phénomène multifactoriel et complexe». Par contre, «les étudiants dont les parents ont un niveau de formation ou un statut professionnel inférieurs risquent à l’évidence davantage d’abandonner leurs études (ibid.).» Tout comme dans le domaine «interdisciplinaire»[1], les parents des étudiants et étudiantes en sciences humaines et sociales disposent moins souvent d’un diplôme de haute école (au moment de l’établissement de cette statistique en 2015) à comparer avec d'autres matières (Condition d'études et de vie dans les hautes écoles suisses, OFS 2017, S. 19). Cela peut signifier que les études en sciences humaines sont considérées comme un moyen de progression sociale, qui n’est toutefois pas toujours couronné de succès. Dans ce cadre, il faut considérer qu’en comparaison à l’ensemble des étudiants (71%), ceux issus de la filière des sciences humaines et sociales (81%) et de celle du droit (75%) exercent plus souvent une activité professionnelle. (ibid., p. 45)

Il n’existe aucune étude empirique vérifiant où les étudiants et étudiantes qui ont interrompu leurs études travaillent aujourd’hui.

[1]   Écologie, sport, études genre, sciences militaires et études interfacultaires ou interdisciplinaires.